Mit Emma, Bruno, Hilda und Johnny zum Meilenstein

Die Anforderungen an Erzieherinnen und Erzieher in Kitas und Kindergärten steigen. Dass Bildung nicht erst in der Schule beginnt, ist eines der bestimmenden Themen der Bildungsdebatten. Aber: Woher sollen die pädagogischen Kräfte das nötige Wissen haben? Ausbildungen hinterlassen noch immer viele Lücken. Im Bereiche der Sprachförderung und Sprachbildung sieht Maike Hoeft genau hier ihren Markt. Mit Emmas LauteSchule sorgt sie für Beratung, Qualifizierung und Begleitung in der vorschulischen Sprachförderung.

„Kannst du uns nicht mit deiner Erfahrung helfen?“ Immer wieder fragten Kolleginnen in den vergangenen Jahren bei Maike Hoeft an und gaben damit auch einen Anstoß zur Unternehmensgründung. „Als Studentin habe ich als Honorarkraft Seminare und Fortbildungen zur Sprachförderung angeboten“, erzählt sie, „jetzt war es an der Zeit für ein eigenes Konzept.“ Denn Maike Hoeft hat seit mehr als 10 Jahren Erfahrungen in einem Bereich, der erst jetzt in seiner Bedeutung in den Einrichtungen, in der Öffentlichkeit und in der Politik ankommt.

1998 begann die Pädagogin mit ihrer Ausbildung zur Erzieherin, sie arbeitete damals in einem Kindergarten mit einem Ausländeranteil von 90 Prozent. „Da wurde ich erstmals mit dem Thema Sprachförderung konfrontiert.“ Sie blieb bei diesem Schwerpunkt, leitete Sprachfördergruppen, damals noch ausschließlich konzentriert auf Kinder mit Migrationshintergrund. „Heute weiß man: Der Bedarf an Sprachförderung ist bei muttersprachlichen und nicht-muttersprachlichen Kindern gleich groß.“ Seit 2002 studierte sie auch Sozialpädagogik und Psychologie für das Lehramt an Berufskollegs, inzwischen arbeitet sie an einer Promotion zum dialogischen Vorlesen. Die Lernstandserhebungen der vergangenen Jahre hätten gezeigt, dass die Sprach- und Lesekompetenz ein großes Problem in den Schulen darstellt. Also muss früher mit der Förderung begonnen werden.

„In der Forschung und in der Praxis hat sich viel getan“, sagt Maike Hoeft. „Der Blick ist ein anderer. Wenn man weiß, wie Schwierigkeiten in der Sprachentwicklung aussehen, dann erkennt man auch den Sprachförderbedarf.“ Als Unternehmerin bietet sie den Einrichtungen genau hier Unterstützung an. Emmas LauteSchule gründet auf drei Säulen: Beratung, Prozessbegleitung und Training. „Auch mit den Erzieherinnen arbeite ich nicht defizitorientiert“, beschreibt Maike Hoeft ihre Arbeitsweise. In drei Schritten erarbeit sie gemeinsam mit der Einrichtung den Fortbildungsbedarf. Ausgehend von der Überprüfung der eigenen Haltung, der Definition der Kenntnisse und Potenziale entstehe ein individueller Fortbildungsplan. Das Ziel: Erzieherinnen und Erzieher sollen in der Lage sein, die Sprachförderung im Elementarbereich individuell und fundiert umzusetzen.

Emmas LauteSchule wird 2009 zunächst als nebenberufliche Gründung starten. Maike Hoeft ist bewusst, dass ihr Konzept eines Beratungsinstituts für frühkindliche Bildung innovativ ist. Also lässt sie ihm Zeit, sich langsam zu etablieren und zu entwickeln. Gleichzeitig sieht sie eine wachsende Bereitschaft von Einrichtungen und Kommunen, für die Qualifizierung in Kindergärten und Kitas externe Fachkräfte einzubinden und Geld auszugeben.

Für Maike Hoeft Grund genug, die nächsten unternehmerischen Schritte bereits zu planen. Denn neben der Sprachbildung sollen weitere Fachbereiche – und damit Gesichter – dazukommen, Kollegen für die  Handpuppe Emma. Brunos ExperimenTier Garten fürs Naturwissenschaftliche, Hildas Zahlendetektei fürs Mathematische und Johnnys Journey für die fremdsprachliche Bildung. „Das ist die mittelfristige Planung“, sagt sie. 2010 gibt es erste Gespräche mit Freiberuflern, die die Fachbereiche übernehmen können. Die langfristige Vision ist auch schon da: Die Gründung des „Instituts für frühkindliche Bildungsberatung“ als Dach für alle Angebote. „Das ist dann ein Meilenstein!“

Kontakt:
Emmas Laute Schule
Maike Hoeft
Auf dem Bergkamp 63
46282 Dorsten
Tel.: 02362/779622
Mobil: 0177/8625976
mail(at)emmas-lauteschule.de
www.emmas-lauteschule.de